Am 20. Juli 2026 machten sich die HochleistungsbiologInnen von Herrn Metzger auf zu einer zoologisch-botanischen Fahrrad-Exkursion ins Schaichtal. Ausgestattet mit Bestimmungsbüchern und vorbereitet mit kleinen Vorträgen zu heimischen Tier- und Pflanzenarten erkundeten und erforschten die Schülerinnen und Schüler Flora und Fauna des Schaichtals. Von B wie Blindschleiche bis Z wie Zaunwinde bekamen wir einen kleinen Eindruck der großen Artenvielfalt des Naturschutzgebiets Schaichtal. Im Anschluss konnten wir auf dem Grundstück von Oskar grillen, bevor die steile Rückfahrt auf die Fildern bevorstand. (Mr)

„Ich bin in einer Diktatur groß geworden.“ Mit diesen eindringlichen Worten eröffnete Norbert Sachse seinen Vortrag vor den Schülerinnen und Schülern der neunten Klassen des Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasiums (dbg), die ihn am Dienstag, den 14. Juli 2026, im Rahmen des Geschichtsunterrichts begrüßen durften.

Als Einstieg las Sachse einen bewegenden Auszug aus seinem autobiografischen Buch Akte S. – Fünf Jahre in den Mühlen des MfS. Darin schilderte er seine Verhaftung als 17-Jähriger und die ersten Tage in Untersuchungshaft. Mitten aus dem Unterricht seiner Berufsschule wurde er von Mitarbeitern der Staatssicherheit abgeführt. Es folgten menschenunwürdige Haftbedingungen, psychischer Druck und eine mehrjährige Gefängnisstrafe wegen sogenannter „staatsfeindlicher Hetze“.

Ausführlich berichtete Sachse von den Ereignissen, die zu seiner Verhaftung geführt hatten. Als Jugendlicher hatte er Flugblätter gegen das SED-Regime verteilt und Hakenkreuze auf sowjetische Symbole gesprüht. Damit wollte er auf den Einmarsch der Truppen des Warschauer Paktes in die Tschechoslowakei während des Prager Frühlings 1968 aufmerksam machen und diesen mit dem Vorgehen der Nationalsozialisten vergleichen. Dieser Protest war für ihn eine bewusste Form des Widerstands gegen ein Regime geworden, das seine eigenen Ideale verraten hatte.

Dabei war sein Lebensweg zunächst ein ganz anderer gewesen. Sein Vater war Mitglied der SED, und auch Norbert Sachse hatte als Kind und Jugendlicher alle Stationen der sozialistischen Erziehung durchlaufen: von den Pionieren bis zur Freien Deutschen Jugend (FDJ). Er hatte sich sogar an einer sowjetischen Kadettenschule in Moskau beworben, weil er davon überzeugt gewesen war, den Frieden vor dem vermeintlich aggressiven Westen verteidigen zu müssen. Erst als er die militärischen Vorbereitungen für den Einmarsch in die Tschechoslowakei beobachtete und Gefangenentransporte junger Menschen sah, begann er an der offiziellen Propaganda zu zweifeln. Heimlich hörte er westliche Radiosender und gewann dadurch ein völlig anderes Bild der politischen Realität. Mit nur 15 Jahren begann er seinen Protest, ein Jahr später verteilte er Flugblätter. Ohne zu wissen, dass die Staatssicherheit ihn bereits beobachtete.

Auch nach seiner Entlassung aus der Haft blieb er Repressalien ausgesetzt. Ihm wurde eine Berufsausbildung verweigert, berufliche Perspektiven blieben verschlossen, und mehrere Ausreiseanträge wurden abgelehnt. Erst nach einem verzweifelten Selbstverbrennungsversuch auf dem Berliner Alexanderplatz gelangte sein Schicksal an die Öffentlichkeit. Schließlich wurde er im Rahmen des sogenannten Häftlingsfreikaufs von der Bundesrepublik Deutschland freigekauft und konnte die DDR verlassen.

Während seines Vortrags gelang es Norbert Sachse, die historischen Ereignisse durch zahlreiche persönliche Erinnerungen, eindrucksvolle Schilderungen und auch humorvolle Anekdoten lebendig werden zu lassen. So berichtete er etwa von einer psychologischen Untersuchung während seiner Haft, bei der er die absurde Frage beantworten sollte, was er tun würde, wenn ihm bei einem Waldspaziergang ein U-Boot begegnen würde. Immer wieder machte er außerdem deutlich, welche Bedeutung Meinungsfreiheit, Rechtsstaatlichkeit und Demokratie besitzen und wie schnell diese Werte verloren gehen können.

Im Anschluss an den Vortrag nutzten die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, zahlreiche Fragen zu stellen. Sie interessierten sich unter anderem dafür, wie Norbert Sachse die Haft psychisch bewältigte, ob er heute noch Kontakt zu ehemaligen Mitgefangenen oder Wärtern habe und wie er auf die Zeit in der DDR zurückblicke. Offen und authentisch beantwortete er alle Fragen und ermutigte die Jugendlichen, sich kritisch mit Geschichte auseinanderzusetzen und Verantwortung für die Demokratie zu übernehmen. (Ga / Sm)

Wie wird aus fließendem Wasser elektrischer Strom? Dieser Frage gingen die Schülerinnen und Schüler der NwT-1 Fachgruppe 10bd am 16. Juli 2026 bei einer Exkursion zum Wasserkraftwerk Untertürkheim nach.

Nach einer kurzen Einführung in die Geschichte des Neckars als Energiequelle erhielten wir spannende Einblicke in den Aufbau und die Arbeitsweise eines modernen Laufwasserkraftwerks. Besonders beeindruckend war der Besuch des Maschinenhauses. Dort konnten wir die großen Kaplan-/Francis-Turbinen und die direkt gekoppelten Generatoren aus nächster Nähe betrachten. Anschaulich wurde erklärt, wie das aufgestaute Wasser die verstellbaren Turbinenschaufeln antreibt und dadurch Rotationsenergie entsteht. In den Generatoren wird diese schließlich mithilfe der elektromagnetischen Induktion in elektrische Energie umgewandelt.

Ein besonderes Augenmerk lag auf der Regelung des Kraftwerks. Die Schülerinnen und Schüler erfuhren, dass sowohl die Leitschaufeln als auch die Laufschaufeln der Kaplan-Turbinen je nach Wassermenge und Durchfluss angepasst werden. Dadurch kann auch bei wechselnden Wasserständen ein hoher Wirkungsgrad von ca. 90% erreicht werden. Ebenso wurde erläutert, wie Transformatoren die erzeugte Spannung erhöhen, damit der Strom verlustarm in das öffentliche Stromnetz eingespeist werden kann.

Neben der Stromerzeugung spielte auch der Umwelt- und Naturschutz eine wichtige Rolle. So erfuhren wir, welche Bedeutung Fischaufstiegsanlagen haben und wie versucht wird, die Nutzung der Wasserkraft mit den ökologischen Anforderungen des Neckars in Einklang zu bringen.

Während der gesamten Führung konnten die Schülerinnen und Schüler viele Fragen stellen und zahlreiche Inhalte aus dem NwT-Unterricht wiederentdecken. Besonders spannend war es, die technischen Anlagen nicht nur auf Bildern oder in Modellen zu sehen, sondern ihre Größe, Lautstärke und Leistungsfähigkeit direkt vor Ort zu erleben.

Die Exkursion zeigte eindrucksvoll, wie Naturwissenschaft und Technik zusammenwirken, um erneuerbare Energie effizient zu nutzen. Mit vielen neuen Eindrücken kehrte die Gruppe anschließend hoch motiviert für die Mittagschule zur Schule zurück. (Mr)

Wir freuen uns, Robin, Kornelius und Noah zu ihren Leistungen gratulieren zu dürfen! (Kr)

Im Rahmen des NWT-Unterrichts besuchten die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen die Firma Philips Medizinsysteme in Böblingen. Dort erhielten sie spannende Einblicke in die Entwicklung und Herstellung moderner Medizintechnik.

Zu Beginn stellte das Unternehmen seine Arbeit vor und erklärte, welche Bedeutung moderne medizinische Geräte für die Versorgung von Patientinnen und Patienten haben. Besonders beeindruckend waren die vorgestellten Patientenmonitore, die mithilfe hochentwickelter Sensoren wichtige Körperfunktionen überwachen und medizinisches Personal bei der Behandlung unterstützen.

Anschließend wurde die Gruppe aufgeteilt. Während ein Teil der Schülerinnen und Schüler bei einer Produktionsführung einen direkten Einblick in die Fertigung der Monitore und Sensoren erhielt, berichtete ein junger Mitarbeiter über seinen persönlichen Werdegang. Er schilderte seinen Weg vom Studium bis zu seiner heutigen Tätigkeit bei Philips und beantwortete zahlreiche Fragen zum Berufsalltag und zu Karrieremöglichkeiten in einem internationalen Technologieunternehmen.

Danach kamen alle wieder zusammen und nahmen an einem Rundgang durch das gesamte Gebäude teil. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler moderne Arbeitswelten kennenlernen: offene Büros, kreativ gestaltete Besprechungsräume mit Schaukeln und bequemen Sesseln sowie großzügige Aufenthaltsbereiche. Gut kam auch die Kaffee- und Küchenecke an, in der alle Gäste zu einem Getränk eingeladen wurden.

Die Exkursion bot viele interessante Einblicke in die Arbeitswelt eines innovativen Unternehmens und zeigte anschaulich, wie technische Entwicklungen im Bereich der Medizintechnik entstehen. Die Mitarbeiter hatten den Besuch hervorragend vorbereitet und sich große Mühe gegeben, den Schülerinnen und Schülern ein abwechslungsreiches und informatives Programm zu bieten. Dafür möchten wir uns herzlich bedanken. (Dr)

Am Mittwoch, den 8. Juli 2026 machten die Französischklassen der 7. Jahrgangsstufe einen Ausflug nach Wissembourg. Wissembourg liegt im Elsass, nur wenige Kilometer von der deutschen Grenze entfernt. Mit den fünf Lehrerinnen Frau Schumann, Frau Bächle, Frau Raff, Frau Nagel und Frau Winter und einer Menge guter Laune fuhren sie etwa zwei Stunden mit dem Reisebus und starteten, dort angekommen, mit einer Stadtrallye durch die Altstadt. Dann war Zeit für ein gemeinsames Picknick im Park und etwas Freizeit, um Souvenirs, Macarons und andere französische Spezialitäten zu kaufen. Außerdem mussten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen Interviews mit Passanten auf Französisch führen und Fakten über die Stadt herausfinden.

Nach diesem ereignisreichen Tag kamen alle gegen 17:30 Uhr müde und zufrieden wieder am dbg an. (Thea und Anna-Rosalie, 7d)

Den immer noch warmen Temperaturen zum Trotz startete unsere MiM-AG am frühen Montagmorgen (am 6. Juli 2026) ihre „weite Reise“ in Richtung unseres Bildungspartners der Firma Festo in Esslingen-Berkheim.

18 hochmotivierte Schülerinnen durften den Tag über in der Festo Academy (der Ausbildungswerkstatt der Firma Festo) einen Einblick in verschiedene Arbeitsbereiche der Firma erhalten. Das Motto war dabei: möglichst viel selber machen! Zunächst konnten sich die Schülerinnen jedoch erst einmal bei einer Führung einen Überblick über die verschiedenen Gebäude sowie die verschiedenen Maschinen verschaffen.

Danach ging es wortwörtlich direkt an die Arbeit: Während eine Gruppe einen praktischen Workshop über Pneumatik und deren Anwendungsgebiete erhielt, begann die andere Gruppe damit, in einer Art Stationsarbeit ein Produkt weitestgehend in allen Arbeitsschritten selbst herzustellen. Später wurden die Gruppen getauscht, so dass die Schülerinnen jeweils beide Themenfelder bearbeiteten.

Zur besseren Vorstellung folgt hier eine kurze Produktbeschreibung: „Eine innovative Werkpackung zum Thema Solartechnik und Energiespeicher. Die hochwertige Solarzelle (2V/120mA) lädt bei Sonnenschein einen NiMH-Akku (1,2V). Wenn der Akku vollgeladen ist, fährt der Renner über eine Stunde lang. Der funktionssichere Schaltungsaufbau erfolgt auf einer Sperrholzplatte mit Reißnägeln. Die Vorderachse des flotten Flitzers ist lenkbar.“

Die verschiedenen Arbeitsschritte sowie der Workshop wurden stets von einer Vielzahl sehr kompetenter Auszubildender der Firma Festo begleitet – ein riesengroßes Dankeschön dafür an dieser Stelle!

Im Arbeitsprozess wurden die verschiedensten Materialien wie Holz oder Metall bearbeitet. Es wurde zugeschnitten, angerissen und gekörnt – um später eine exakte Bohrung setzen zu können. Auch das Lesen von technischen Zeichnungen stellte sich als wichtige Kompetenz heraus. Aber auch im Bereich Elektronik, sprich beim Löten, stellten sich unsere Schülerinnen geschickt an. Unser Solarrenner nahm also in kurzer Zeit Gestalt an.

Gerade deshalb blieb zwischendurch selbstverständlich noch genügend Zeit, um mit den Auszubildenden über ihre Erfahrungen zu sprechen und möglicherweise bereits nähere Informationen über einen Praktikumsplatz zu erhalten. Ein weiteres Highlight stellte natürlich die frisch dampfende Pizza zum Mittagessen dar, auf die uns die Firma Festo einlud – auch hierfür ein großes Dankeschön.

Am späten Nachmittag wurden die letzten Teile aus dem 3D-Drucker angebracht und dem Testen unseres Solarrenners stand nichts mehr im Wege. Das allgemeine Fazit: „Die Sache lief“!

Nochmals ein großes Dankeschön an die Firma Festo für einen sehr lehrreichen und vor allem praxisnahen Tag. Wir kommen gerne nächstes Jahr wieder. (Hf)